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第三十三章 大学（第1页）

“哒。。。。。哒。。。。。。哒。。。。。”

秒针一下下转动，最后带动了分针，分钟的转动带动了时针，时针的指针笔直指向了六点整。

李晓从床上爬了起来，该起床吃饭了！

随手打开收音机，一边穿戴一边听着收音机的准时战情报告。

“帝国军司令部上午六点发布的战局战情报告，我军在各方面军及中央军的努力下正在扩大战果，北方诺登。。。。。。”

“接着，是莱茵战线的西方方面军司令部的报告，针对共和国军的夜袭，我军展开了大规模的。。。。。。。。”

随手关上了收音机，听了那么久都是些没啥营养的玩意，真正的困难和落入下风的地方自然不会在战报上大肆宣扬，而有什么小胜大胜之类的却会一连接着喊半个月。说白了也就是给民众听听图个乐，李晓也不指望能听到啥大新闻，只是抱着闲着也是闲着的态度随便听听而已。

穿上军装，拿上自己那套魔导装备李晓就向大学出发了，今天有有关新式装备的革新和使用，他才顺手带着这东西。至于拿这个上课。。。。。。。这东西也太显眼了，而且谁那么无聊在上课时候穿着装备啊。

刚刚走出门，李晓就绝对有点麻烦——这东西提着属实不方便，太大了。当然不会是李晓提不动这东西，而是这东西提着走起来老是磕磕碰碰，刚刚就差点撞到人了。

拿着这玩意李晓想了一下，最后还是穿上打算把这东西直接穿进大学，就是穿着魔导装备进去他总感觉自己像是闹事的，会被门卫拦下来。。。。。。。

走在大街上，李晓明显感觉自己格格不入。被调任到后方进修的他自然不需要再去住宿舍什么的，而是被分配到了一间房屋，自己一个人住，离军大学也不远，用步行很快就能到。

军大学分配的房间基本都在差不多同一个区域，沿路自然有不少和他顺路的同僚。这段路可是发财的好地方，不少小摊小贩试图向这些军官们兜售一些吃喝或者其他的东西。路面上来往的汽车并不是很多，虽然没有进行交通管制，但是来往的车辆还是尽量绕开这个路段，毕竟这条路上开车的可都不是什么简单角色，万一不小心擦了碰了那麻烦可就大了。

“来看看新鲜的热面包啊，刚刚出炉热腾腾的！这位军哥，用军用票买点呗！”

面包？感觉会蛮贵的样子，反正自己吃啥味道都差不多，还是吃点便宜的——

“一张军票十个！”

“老板，给我来一百个。”

看到站在自己面前的铁罐头，老板一时半会还没反应过来。

“怎么了？”

看到愣神的老板李晓问道，刚刚说好一张票十个的，莫非没那么多卖？

“啊啊啊，这位。。。。。。您是要一百个？我们这里接受帝国币，要是。。。。。。”

李晓直接从口袋里拿出十张军用票，这东西一张可以到帝国军后勤中心换一份饭或者一些其他的食物甚至是市场上缺乏食材啥的，由于战争的原因，可可豆之类的东西现在在外面卖的还是很紧俏的。

“唉唉唉，好嘞，这位军。。。。。。军官，我们这面包可是分量十足，要是吃不完可能会过期，一百个这。。。。。。”

小贩差点就顺口把“军哥”

喊出来了，平时顺口了。

(）;(）　　“没事，你尽管给我，我能吃完。”

小贩也不敢再多说，随手开始从炉子里掏面包塞到袋子里，也得亏他生意好，能备下一百个面包，一般的街头小贩都没那么多现货。

接过小贩的布袋，李晓拿着布袋一边吃一边走。布袋都快比他人高了，这样子带进教室可不方便，得赶快塞进肚子里。

嚼都不用嚼，李晓拿起一个面包就往嘴巴里塞，大约一两秒就全赛嘴里了，在嘴里呆了不到十秒钟就给咽下去了，就这样一边吃一边走，李晓争取在到学校之前都给他干完。

就这样，热闹的帝都柏卢街头，一个大铁罐头在吃一大袋面包，吃的速度奇快无比，边上的人都不知道到底是吃下去了还是塞进去了。

“哎呀。。。。。”

走到了校门口，李晓还有小半袋面包没吃完，估计里头还有大概三十来个，只能先拿着进学校然后赶快塞进嘴里，争取在上课之前吃完。

走在走廊上，路过的学员纷纷对这个移动的铁罐头面包吞噬机感到疑惑，仔细一看这人还戴着银翼突击勋章，这东西可是前线立大功才能得到的。因此也不敢表达什么情绪，只能敬礼目视李晓走过去。

“噔！”

随手把装备脱下来往桌子边上一丢，李晓直接坐到了倒数第二排靠窗位置——自古以来的主角位置。不过这个学校既没有天降的美少女转校生，也没有青梅竹马的同桌。有的只是一个个满脑子进攻突破剿灭围歼的帝国军未来的将领。

趁着没人发现，李晓赶快把最后几块面包全塞进嘴里，终于搞定了，上学路上吃掉一百个面包！

也不知道自己解锁了什么新成就，李晓拿出书本笔记，顺手看了眼丢在一旁的装备——嗯，很好没散架。

这东西说含金量，真没啥含金量，推进装置就是原本那个，无非多了几个而已，武器系统啥的全都是原有的武器装装上去的，也没啥能坏的地方。真要坏就只能散架以后丢了几个零件了。

“同学们，安静，课堂马上开始。。。。。。”

很快教学的军官就来了，被迫上学的李晓很快就进入了挂机阶段——人活的，眼睛睁着，老师说啥都会记住，甚至还写在笔记本上，但其实他是在睡觉。

说是睡觉也不贴切，但是他没有任何“创造性思维”

，只是被动的听到——记住——写下——听到。就这样子反复进行。比如教学1+2=3，他就记住1+2=3，笔记本也写上，可你要是这时候问他2+1=几，他的大脑直接一片空白。

“对于属下部队的越轨行为，士官的责任应该如何解释？”

“维克托！”