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第32章 喇叭裤和蛤蟆镜（第1页）
第三节课。
四年级教室里，四位领导、校长，全体老师，都来了。
其他班级的学生提前放学，老师们按照要求，都过来听课。
校长的脸红红的，他知道接下来会生什么。
一定是很丢人很丢人，他都想象不出究竟是何等的丢人。
总之，就是一个笑话，王周小学，将成为全县“名校”
，成为一个笑谈。
可再着急也毫无办法。
老师们倒没有这样的想法，丢人是一定的，但关他们什么事呢，丢人是朱淮川的，他们就是来看一个笑话而已。
铃声一落，朱淮川稳步走进教室。
这一出场，倒是沉着坚定，丝毫没有怯场。
这倒是胜过了好多老师。
有些老师，心理素质不行，教一辈子书，只要有人听课，就心跳加，慌得一批，课上得乱七八糟。
当小混混倒也有点作用，就是脸皮厚，不怯场。
这个时代的语文教学，有一个常规动作，就是解词。
不少老师直接将词语解释抄写在黑板上，让学生抄下来，背上来。
朱淮川这节课，提都没提什么词语解释，他全部通过读课文，来达成教学目的。
不断地引导学生读，指导学生读，必要的时候，教师示范读。
在读中，理解词语，理解句子表达的意思，了解了课外内容。与课文里的英雄，产生情感共鸣。学生们在五壮士英雄事迹的感召下，情感得到了升华。
“他们利用险要地形，把冲上来的敌人一次又一次的打了下去。五壮士各有什么表现？”
朱淮川读了这一段的第一句，然后提出了问题。
学生们争先恐后，举着小手。
他指导着学生反复读，体会着英雄们的“壮”
。
“这位男同学，来，你来‘大吼一声’”
。
“嗯，同学们觉得他吼得怎么样？好，说得好，你来吼。嗯，真棒！”
“这位女同学，你来表演一下，战士宋学义是怎么扔手榴弹的。好，就是这样‘抡一个圈’。”
……
课堂气氛非常活跃，连平时害羞不敢言的女生，都争着举手言。
下课铃声响起来的时候，教室里的所有人，都意犹未尽，包括领导、老师和学生。
领导们啧啧称赞，这跟他们掌握的情况，丝毫都对不上。
校长和老师们目瞪口呆！
