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吴映琳就笑了笑，鼓励她说“说呀小圆，就聊聊天，我不会放在心上的，不用有压力的。”

她其实也就问问，如果有人真的以她为目标，那她也能更好地激励自己了。

“我想”

向小圆的话还没说完，门板就被宿管阿姨敲了敲，“1b4o5，睡觉了，你们现在是重点关注对象，别吵了啊。”

三人都是一怔，立马散开，各自回到床位上，不再聊天了。

吴映琳虽然长了教训，不再说话了，但躺在床上，思及向小圆刚才的眼神，心中却琢磨开了。

向小圆这么难以启齿，应该真的是把她设作目标了吧

对不起了向小圆，虽然你是我的舍友，我现在也比以前更喜欢你一点。但如果你是以我为目标的话，那就没门

她不会给向小圆这个机会的，她马上就要努力学习，尤其要努力学习数学了，下次月考的成绩，一定会比现在更加优秀的

而向小圆躺在床上，想到自己刚才居然鼓起勇气给同学讲题，心中还有种隐隐的激动兴奋感。

此时，神隐的系统也冒出来。

宿主三角函数知识点熟练度9o

看着忽然冒出来的一行大字，向小圆一惊，在心里问道“我我没看书，没做题，怎么忽然提升了”

系统检到宿主给同学讲题，准确率达到1oo，在这个过程中，宿主自己也达到了复习的目的，所以知识点熟练度增加

“也就是说，我可以通过给同学讲题，提高我对一个知识点的理解程度，对吗”

向小圆好像现了新的进步阶梯。

当宿主向别人讲题时，同时也在理清自己脑海里的思路，是一种自查缺补漏的行为。可以及时反应出宿主是否对一个知识点真的掌控，是一种自检的学习方法，能够共同进步

有些学生很拒绝向别人讲题，仿佛要守住自己的劳动成果，但这种思维是有盲区的。知识偷不走，学到的就是自己的，反而在和别人交流的过程中，可以获得新的巩固

通过教别人来巩固知识，效果有时比只靠听、看、读来进行学习还好

向小圆点点头，表示明白了。

既然是一个有益的过程，那么就可以继续保持。

向小圆觉得，以后不仅要多多跑办公室找老师问问题，还可以多和同学交流。

良师益友，是学习路上，永远不能缺少的伙伴。

下午，先要上的是两节物理课。

天气有些炎热，向小圆座位上方正好悬空一个三叶的吊顶风扇，此时正吱呀吱呀转动着，带来一阵阵凉爽的风。

向小圆手中拿着钢笔，在草稿本上，写下了黑板上物理题的分析简图。

物理现在上到了曲线运动这个大章节，这一节课学的是物体运动状态分析，

题目是，有一条小船要去对岸，出点为a，对岸落脚点为b。给水流一个平行岸边的度，再给小船一个初始度，问什么情况下耗时最少、位移最短、路程最短。

相比之前学的受力分析题，显得稍微有点绕，但万变不离其宗，向小圆脑海里有一条完整清晰的解题思路。

表面上是在分析运动状态，在分析物体的运动度，但实际上，还是在玩受力分析那一套。

小船可以看成质点来研究，合度的方向受小船度方向和水流度方向的影响，通过水流度和小船初度的方向画出合度的方向，再根据位移公式，就能求出答案了。

这是一道十分经典的题，向小圆在预习课程的时候就注意到了。现在的她已经不会急于求成，然后把题目一锅乱炖，写得乱七八糟的，而是根据要点，一点点地慢慢来。

虽然做题慢了些，但心急吃不了热豆腐，稍微慢下来，能保证正确率。

而做题度，是可以根据后期的大量训练还能继续再提升的，现在，她先要确保自己的思路和知识点都没有出错。

当解题时间过去之后，向小圆没有把三个问题都解出来，但等到班主任给出答案，向小圆对了一下，她做出来的两道题，都全对了。

通过放慢做题度来保证正确率的目的，达到了。

“有些同学，把力变成了度，就不会分析了啊。这是不是和我们之前的受力分析题一样是不是”

班主任在黑板上，画了两个度出来，“度是矢量，是有方向的啊，一定要记得标明方向，有些同学现在还没养成习惯，一定一定要养成习惯啊。题目给的方向，不是白给的，流水度方向标出来没有向哪边看清楚了吗没看清楚那完了，分没了。”

班主任滔滔不绝，很快就把三道题都给讲了，向小圆根据自己的思路，再结合老师的，不用看系统给出的面板，就能大概判定出来自己对知识点的掌握有多少。