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第31章（第1页）

生物老师是个年轻人，算是高三年级里为数不多年纪以“2”

开头的老师。

长得漂亮皮肤又白，性格温柔，深得整个年级的喜爱和羡慕。

许映秋对她更是喜欢。

隔三岔五拿着自己的练习册，生物课一下课就跑上去“春柳长”

“春柳短”

。

常春柳对于她这种嘴甜成绩好的学生一向没什么抵抗力。

看着小姑娘眉眼弯弯的，什么题目都顺着她给她讲了一通。

因为她年轻，毕业没多久。

更是有学生仗着“对前途迷茫”

的正当原因晚自习就去找她聊天。

常春柳通常照单接受。

她年轻的时候成绩好，因为家庭背景也好，见识的东西多，她能给同学提出的意见对学生们来说很有帮助。

这导致大家爱在晚自习抽十分钟空去找她聊天的风气更盛。

就连其他班级的学生也要厚着脸皮抱书找她。

但平心而论，常春柳的教学水平自然是相当高的。

每学年两个学期，年级会对全体学生进行教学质量检测，若是教学水平不过关的，断不可能留在高三年级。

况且高三的老师本就是学校领导经过千挑万选才调任上来的。

也正是如此，学生们通常戏称南和一中是“哪都不行除了老师”

“什么都不会只会挑老师”

。

虽然闲聊是许映秋来找她的一大原因，但更重要的事情是要询问如何才能把她的生物提到90分+。

常春柳听完她的来意，点头道：“十五班的平均分是82分，你要是想在这个科目上有优势，起码也得考到90分。从你的试卷和平时作业来看，基础是扎实的，不过分类系统体系你似乎构建得不太好。衍舟刚刚来找我接过笔记，你等他看完后找他借一下。”

“这个他跟我提过。”

许映秋说，“不过老师，我想问一下，以他现在的水平，如果还想要往上提，他得注意什么方面？”

“你也来问这个问题啊。”

常春柳解释，“他刚刚自己还跑来找我问呢。他原始分考了90分，要再往上靠一靠还是得回课本看点细枝末节的知识点。”

许映秋倒知道这个。

她自高三下学期考试，就开始有意识地陆续将各科科目回归课本。

物理看学史，化学看偏门的笔记补充。

但因为生物的知识体系太散，她打算等物理和化学看完以后，再一起着重于生物。

她给物理和化学规划的时间是一个月。

再用一个月复习生物，最后一个月看零零散散数学课本例题和语文的单元阅读。

许映秋点头，又问，“老师，你当时省排考了多少啊？”

大家只知道她上了所师范类的985，却没人知道她的高考成绩。

毕竟这是隐私，大家也长着心眼没有越过这条界线。

常春柳艰难地回忆。

虽说年纪还是二十多岁，但高考那年离如今也有七八年了。

“三千多吧。当时填志愿的时候，我妈本来想让我填理工科学校的，不过我孤注一掷还是填了师范类。”

常春柳耸肩。

“喜欢教书？”