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第21节（第3页）

郑静松一口气，笑道：“你是想看看孩子们日常的学习吧？我带你过去。”

鹿晓跟着郑静一路到了教室c，曦光小学的生活化管理和教学管理是两套制，生活化管理是根据孩子们的干预康复程度，以自理为主，分成从第一到第五总共五个级别的班级，而学习则是更加小班制。

e教室正在教学日常生活的名词：桌子，椅子，苹果，香蕉；d教室正在教授简单的加减法；c教室正在教授小学程度的物理与化学题……鹿晓走到a教室，发现a教室里只有电脑，没有老师。

郑静笑道：“你就在这里等接你的人来吧，无聊就上上网看看电视剧。”

鹿晓：“这里是？？”

计算房？？？

郑静道：“你应该也发现了，我们的教学是因材施教的，不过我们毕竟是特殊学校，老师们的能力不足以教授a班的孩子们，就只能通过网络课程的形式，让他们能够有所进步了。”

额……

鹿晓放眼望去，发现教室里只有五六个学生，其就包含了唐宋、黑白和小河。唐宋在熟练地用绘板画画，黑白在盯着电脑屏幕上密密麻麻的代码发呆，小河……小河他在吃鸡==。

所以这是天才少年班？

鹿晓找了一台空子，刚好在黑白附近。她现在没有心思看电视剧，原本以为直接杀上游戏公司老巢会是险求胜的方法，可是现在最后的希望也破灭了，珊瑚鱼看起来已经是不可能到了。

鹿晓百无聊赖，作为纯科生，她只能选择最愚蠢的笨拙的方法——上网搜索：

游戏能不能作弊回档？

卡牌养成游戏有没有什么抽奖玄学？

如何查看游戏的掉率？怎么样百分之百抽到特殊卡？

……

时间慢慢溜走，鹿晓回过神时，发现一个熟悉的身影不知道什么时候站到了她的身边。

黑白？鹿晓诧异回头。在之前的个月相处，黑白一直是个沉默的孩子。他似乎总是抱着pad在角落里操作着什么，任凭她再怎么哄骗，他都没有发出过一丁点声音。

“黑白，你有事吗？”

鹿晓轻声问他。

此时此刻，黑白望着她的电脑页面，漆黑的眼眸映衬着电脑屏幕的光亮。

他就这样僵直地站了足足好几分钟，忽然，从身后掏出了一个pad，指尖飞快地在pad上敲击出字符：

你想要让游戏回档吗？

鹿晓：……！

-

在遥远的sgc研究所，郁清岭又一次抬起头，望见对面空空如也的座位。

鹿晓她，请假了。

郁清岭低下头专注于自己的工作，然而却不论如何都集不了注意力。他是一个极其容易专注的人，在工作的时间里，很少会有外界的干扰能让他离开自己的思维世界。可是就在鹿晓没有上班的我五个小时零二十分钟里，他已经低次分神了。

鹿晓，去哪里了？

郁清岭低头看，缓慢地思考：普通人类赖以维持人际交往，维护人际情感的方式是通过联系。可是他刚刚、已经向鹿晓发送了微信，传达了他对维持友好关系的信号，却……并没有得到回复。

这意味着，失去联系。

失去联系，在人类人际关系维持崩溃率为%。

郁清岭又一次输入了错误的实验参数，他思考几秒钟，干脆停止了输入。很显然现在并不是工作的好时，与其因为注意力不集而导致错误信息的录入，不如先专心做想要专注的事情。

他确实是一个很专注的人，比如专心等鹿晓。

现在是下午点五十。

还有十小时零二十分钟，鹿晓就会上班了。

-

鹿晓之所以没有看见微信，是因为她的正在连着黑白的电脑。

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