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第11节（第1页）

我和药不是对视一眼，同时朝那边靠去。可惜前头有一根粗红绳给拦住了，还挂着一块牌子写着“禁止入内”

，只能站在外头看。左右两个安保人员，看得很紧。

没办法，我们只能尽量凑近，把身体压向绳子，踮着脚去看那罐子的细节。

那青花罐的颈部是水波纹，肩部是缠枝牡丹，在最宽阔的罐腹，绘着三顾茅庐的人物图：诸葛亮羽扇纶巾，盘膝坐在松下，旁边一个童子捧琴而立，另外一位童子做禀报姿态。在另外一侧，刘备在柳树下恭恭敬敬躬身等候，关羽张飞面带不忿，似在悄声交谈。在更远处，周仓扛着青龙偃月刀，正牵着赤兔马往前走。

诸人神态惟妙惟肖，画工相当精致，执笔的是个丹青高手。

两个罐子除了人物图不一样，款式几乎一样，都是丰肩圆腹，宽浅圈足，而且上下纹饰完全一样。我回想了一下，发现从笔触来看，施釉的画风和鬼谷子下山罐如出一人之手。可以判定，这两个罐子，必然是同手所勾，同窑所出，同属一套。

至于这个罐子的真伪，不必多说。它的釉面泛白，但积釉处发青，这是用进口苏麻离青料绘制的，极难做假。这不是我在炫耀学问，是刚从《玄瓷成鉴》里学来的小技巧，现学现卖而已。

我们还想往前靠，保安立刻走过来喝止。我们俩没办法，只好拿起相机——好在这个他们不禁止——嘁里喀喳拍了几十张照片。

我们拍够了照片，又去找解说牌。这次因为要面向不懂古董的社会大众，沈家在每一件家具或文物旁边，都细心地放了一个解说牌，上面有名字、年代和简单的介绍。在行家眼里，这介绍写得太简略，但对普通人来说，足以让他们知道这东西有多珍贵。

这个罐子的名牌上，写着：青花“三顾茅庐”

人物图罐，明代。然后说了一堆做工如何如何精致、充分体现了我国古代劳动人民智慧的话。

我忽然很好奇，药家人为何把它断定在明代呢？

还有，老朝奉麾下以山头来分，卫辉那边的老徐，是鬼谷子山头的，那么会不会也有一个山头，叫作茅庐或者诸葛亮？其他三个罐子，是不是也各自代表一个山头？老朝奉为何对这几个罐子念念不忘？

无数疑问，纷沓而出。我手扶隔绳，眉头不期然地皱在了一起。

我在琢磨这个之时，药不是正板着一张脸，观察四周的环境和摆设，有时候还举起相机，对着安保人员和天花板拍上几张，跟间谍似的。

我们俩正忙活着，周围的参观者越来越多，甚至还有几队中小学生，让老师带着排成一队往前走。这些学生叽叽喳喳吵闹得很，老师队前队后忙活着管孩子。忽然一个虎头虎脑的小孩子一猫腰钻过绳索，朝里面跑进去。旁边个胳膊带两道杠的小女孩大喊：“老师，王小毛又乱跑了！”

老师回头一看，登时吓得脸都白了。这些可都是货真价实的古董，万一真给那调皮鬼弄坏一件，可不得了。她不敢过绳，杏眼直瞪，声音都紧张得变形了：“王小毛，你快给我回来！”

那个叫王小毛的小孩听到老师叫喊，犹豫了一下，但没有停下脚步，还是朝前跑去。安保人员也慌了神，想要准备跨过绳索，去把他揪回来。

忽然一个黑影猛然从我眼前蹿过去，比安保人员速度还快，三步并作两步，伸手去抓王小毛的衣领。王小毛一矮身子，往罗汉榻旁边躲，黑影似乎算准了他的逃跑路线，提前把身子横移过去，一下子把他给提了出来。我定睛一看，居然是药不是。

药不是沉着脸出来，把王小毛往地上一丢。老师跑过去，提着他耳朵尖声训斥。王小毛仿佛受了极大委屈似的，就地躺倒，放声大哭。他的同学们都聚拢过来，七嘴八舌，还有不明真相的群众指责大人欺负孩子，现场一片混乱。

“看不出你身手如此敏捷，可以去拍武打片了。”

我戏谑道。药不是却没有开玩笑的心思：“这孩子有点不对劲。”

“嗯？怎么？”

“一般孩子顽皮，都是漫无目的地乱跑。可这孩子一翻过隔离绳，直奔罗汉榻那边。再说，一个小孩子，就算他再调皮，若听到老师喊他回去，多少会有点犹豫吧？可他反而跑得更快。”

“难道他别有目的？”

我顺着药不是的思路想了下去，把自己吓了一跳。

“没错，他根本不是瞎跑，他的目标，是那件‘三顾茅庐’人物盖罐。”

我回想了一下刚才的过程，果然如此，那个王小毛从一开始就是跑成了一条直线，终点正是屏风与罗汉榻之间的盖罐。想到这里，我不由得惊道：“难道说，这孩子是打算偷罐子？”

话一出去，我发觉不妥。众目睽睽之下，一个小家伙怎么可能偷走这么大的罐子。就是让他随便拿，他也抱不走啊。

药不然冷冷道：“不可能抱走，但有可能去砸毁。”

“三顾茅庐”

人物盖罐不是直接搁在地板上，而是放在一个木制平盘托架上，托架正好与圈足嵌合。这是为了保护脆弱的圈足不会磨损或磕碰。那个托架高大约二十厘米，如果有人刻意去推，很容易就会把罐子摔翻在地。这个高度，摔得粉碎不好说，四分五裂是一定的。

“这孩子跟那罐子，能有什么深仇大恨？”