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第60章 野外观察激童趣 课堂教学启心智（第1页）

李青山、田园两口子忙得像打架子鼓，全身的细胞都处在亢奋的状态，跟天真烂漫的孩童在一起，生命鲜活而强盛。

为教好孩子，他们每天就一个话题启迪心智……

他们睁开眼是这话，吃饭时也说这话，不知道饭是什么滋味；私密空间也说这话，都忘记情话是怎么说的了。

他们原则上按年龄把孩子分成小班和大班，3~4岁是小班，4~5岁是大班，由于孩子们都是初次接触教育，很多情况下都是合班上课。他们翻阅了古今中外关于幼儿教育的书籍、报纸、杂志，又通过电视、电台等有声、又像的场景画面，无缝不入，无孔不钻地学习。两个人反复商讨，打成了共识根据孩子的自然天性、性格特点、兴趣爱好，因人制宜地教孩子，多引导他们观察实物，增加他们的感性认识，感觉的材料丰富了，再慢慢上升到理性认识。教他们看图识字，然后再由理性认识回到实践中再去感知事物。比如带领孩子到旷野里辨认植物、动物。

秋日的上午，阳光明丽，风清气爽。他们两口一前一后羊羔随群一样把二十几个孩子往旷野里引。这一节的教学内容就是观察蚯蚓。

蚯蚓一般喜居在潮湿、疏松而富于有机物的泥土中，特别是肥沃的庭园、菜园、耕地、沟、河、塘、渠道旁以及食堂附近的下水道边、垃圾堆、水缸下等处。

孩子们眼尖，很快的在潮湿的河坡上现了蚯蚓。孩子们惊喜地叫“出溜串！”

、“出溜串！”

田园说“出溜串是咱农村的说法，它的学名叫蚯蚓。”

“为什么有学名呢？”

“是为了统一叫法，比如你土名叫个铁蛋，上学了学名叫志强。”

青山说“蚯蚓爱夜里出动，白天就进洞里了，白天在外面活动的蚯蚓很少……”

青山的话还没说完，有的孩子说“白天没进洞的蚯蚓是找不到家了。”

有的孩子说“不是，是他们懒，爱睡觉，出洞晚了，还没吃饱呢？”

有的女生说“是他们有病了，爬不动了吧！”

……

青山微笑着亲切地说“孩子们，你们想象力很丰富，说得都很好。”

走到河岸的大杨树下，树上趴着很多蝉蜕，孩子们纷纷说“老师，你看马蛣蟟壳。”

“马蛣蟟壳。”

有的孩子听见树上知了“吱吱吱”

地叫惊喜地说“马蛣蟟叫哩！”

田园问“孩子们，你们知道马蛣蟟的学名叫什么吗？”

一个小男孩说“奶奶说叫知啦子，她经常说，知啦子叫得真烦人。”

田园说“马蛣蟟的学名叫‘知了uoo27。”

“唧了”

“知了”

孩子们重复着说。有的孩子音不清。

田园跟青山耳语了一声。青山说“孩子们，现在咱们回去看看图画上的“蚯蚓”

和“知了”

长什么样好吗？”

话音未落，树上“知了，吱哇、吱哇”

叫，接着一只螳螂和知了一起重重地摔在了地上。被腿快、眼快的小朋友逮个正着。